Ανακοίνωση για τη θεματική εβδομάδα στα Γυμνάσια



Με νέα εγκύκλιο και καταληκτική ημερομηνία στις 22/12/2017  το Υπουργείο ζητά από τους Συλλόγους Διδασκόντων να καταθέσουν νέα σχέδια εκπόνησης για την υλοποίηση θεματικής εβδομάδας στα Γυμνάσια πάνω σε τέσσερις άξονες α) διατροφή και ποιότητα ζωής β) πρόληψη του εθισμού και των εξαρτήσεων γ)έμφυλες ταυτότητες δ) κυκλοφοριακή αγωγή και οδική ασφάλεια.
Με βάση τα ακόλουθα:
·         Για τα θέματα διατροφής, αποφυγής εξαρτησιογόνων ουσιών και ισότητας των δύο φύλων, γινόταν ήδη λόγος υποχρεωτικά στα μαθήματα των Βιωματικών Δράσεων ( μάθημα το οποίο καταργήθηκε με απόφαση του Υπουργείου βάσει «παιδαγωγικών», όπως ισχυρίστηκε, κριτηρίων), της Οικιακής Οικονομίας, της Βιολογίας ( οι ώρες των οποίων μειώθηκαν με την ίδια απόφαση, όπως παραπάνω ), της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας, της Φυσικής Αγωγής ( της οποίας οι ώρες επίσης μειώθηκαν σε προηγούμενες χρονιές ), της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής, που είναι ενταγμένα στο ωρολόγιο πρόγραμμα των τριών τάξεων του Γυμνασίου και προαιρετικά στα εξωδιδακτικά προγράμματα αγωγής υγείας, που εκπονούνται από εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων με ομάδες μαθητών στις ίδιες σχολικές μονάδες ( επίσης έχει περικοπεί δραστικά η δυνατότητα υλοποίησής τους ). Ουσιαστικά αποκόπτονται σημαντικά ζητήματα από τη βασική τους διδασκαλία και μετατρέπονται σε «προγράμματα».
·         Για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά το Υπουργείο ζητά να αναπροσαρμοστεί όλο το σχολικό πρόγραμμα για μία εβδομάδα .
·       Οι εκπαιδευτικοί επιβαρύνονται με  πρόσθετα γραφειοκρατικά και διοικητικά καθήκοντα σε βάρος του παιδαγωγικού και διδακτικού έργου τους, νέες αλλαγές στα ωρολόγια προγράμματα σε μία σχολική χρονιά που το μόνιμο και σταθερό προσωπικό μειώνεται και ένα μεγάλο τμήμα των εκπαιδευτικών εργάζεται σε 2, 3 ή και περισσότερα σχολεία.
·         Τα σχολεία υποχρεούνται να υλοποιήσουν όσα περιγράφονται στην εγκύκλιο χωρίς παιδαγωγική, διοικητική και οικονομική βοήθεια. Χωρίς καμία επιμόρφωση οι εκπαιδευτικοί καλούνται ξανά να προετοιμάσουν και να αναπτύξουν σε βάθος ζητήματα ευαίσθητα, που ενδεχομένως ο τρόπος προσέγγισης να προκαλέσει προβλήματα και αντιδράσεις εντός και εκτός σχολείου.   
·                     Το υπουργείο περιορίζει στο πλαίσιο αυτής της γραφειοκρατίας (υποχρεωτικότητα, ανάθεση) την παιδαγωγική αυτονομία των εκπαιδευτικών, εντάσσοντας την εκπαιδευτική διαδικασία σε ένα ελεγχόμενο πλαίσιο με μετρήσιμα αποτελέσματα και δείκτες, εισάγοντας τις «καλές πρακτικές» για την αυτοαξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού.
·                     Αξίζει, ακόμη, να επισημανθεί ότι η σχετική εγκύκλιος έχει όλο το «πακέτο» για τον εκπαιδευτικό: υποχρεωτική συμμετοχή, ομάδα συντονισμού, φόρμα συμπλήρωσης σχεδίου υλοποίησης, φόρμα υποβολής στο ΙΕΠ για αποτίμηση υλοποίησης. Καταναγκασμός, εντατικοποίηση, τυποποίηση, μετρήσιμα αποτελέσματα, δείκτες, κ.λ.π. Όλα αυτά δείχνουν ξεκάθαρα την πρόθεση του Υπ. Παιδείας να κατοχυρώσει βήματα στην αξιολόγηση των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών. Το επιχείρημα παλιό και γνωστό: η ανάδειξη "καλών πρακτικών" των σχολείων.

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι

Το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Αιτωλ/νίας καλύπτει συνδικαλιστικά τους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες, που επιλέγουν να μη συμμετέχουν στη διαδικασία της θεματικής εβδομάδας στα σχολεία ευθύνης της.

Συγκρότηση ΔΣ Α ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας



Κατά τη σημερινή 1η τακτική συνεδρίαση του ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας, εκλέχθηκαν ΟΜΟΦΩΝΑ τα μέλη του νέου Προεδρείου της Ένωσης.
Πρόεδρος: Κώστας Κατσαρός
Γενικός Γραμματέας: Κώστας Κούστας
Αντιπρόεδρος: Θεόδωρος Μαργαρίτης
Ταμίας: Παναγιώτης Μυλωνάς
Οργανωτικός Γραμματέας: Γιώτα Πολιτοπούλου
Μέλη: Gerard Van Hattem, Πανάς Επαμεινώνδας.

Η τροπολογία με το νέο αντεργατικό έγκλημα


Βάζοντας νέα εμπόδια στην κήρυξη απεργίας από τα πρωτοβάθμια εργατικά συνδικάτα, η αντιδραστική τροπολογία που κατέθεσε η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ - ΑΝΕΛ στον συνδικαλιστικό νόμο ορίζει ότι «ειδικά για τη συζήτηση και τη λήψη απόφασης κήρυξης απεργίας απαιτείται η παρουσία τουλάχιστον του ενός δευτέρου (1/2) των οικονομικά τακτοποιημένων μελών».
Σπεύδοντας να υλοποιήσει τις απαιτήσεις του ΣΕΒ και των άλλων ενώσεων του κεφαλαίου για «αυστηροποίηση» του πλαισίου κήρυξης των απεργιών, η κυβέρνηση στην πραγματικότητα υπερδιπλασιάζει τον αριθμό των εργαζομένων που απαιτείται προκειμένου ένα πρωτοβάθμιο σωματείο να προκηρύξει απεργία. Ετσι, ενώ με το ισχύον καθεστώς απαιτούνταν η πλειοψηφία από το 1/3 (στην πρώτη Γενική Συνέλευση) μέχρι το 1/5 (στην τρίτη Γενική Συνέλευση) των τακτοποιημένων οικονομικά μελών, τώρα θα απαιτείται η πλειοψηφία από το 1/2 (50%).
Καθόλου τυχαία, η κυβέρνηση χτυπάει την εργατική τάξη στο πρωτοβάθμιο επίπεδο οργάνωσης, μέσα στην επιχείρηση, εκεί δηλαδή που εκφράζονται πιο έντονα η εργοδοτική τρομοκρατία και αυθαιρεσία, οι απειλές και οι πιέσεις.
Ακόμα περισσότερο, με δεδομένο ότι δεν γίνεται διάκριση με τα πρωτοβάθμια κλαδικά σωματεία, η κυβερνητική τροπολογία ανοίγει δρόμο ώστε να καταστεί πρακτικά αδύνατη η κήρυξη απεργίας από κλαδικά συνδικάτα, με μεγάλο αριθμό μελών, από πολλές επιχειρήσεις κ.ο.κ.
Κι όλα αυτά νομοθετούνται από μια κυβέρνηση που έχει ψηφιστεί από περίπου 20% του εκλογικού σώματος...
                                              ANAKOINΩΣΗ ΑΣΚ

Για την αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών και του αριθμού μαθητών ανά τμήμα
Προαπαιτούμενα για το κλείσιμο της 3ης αξιολόγησης είναι να αυξηθεί ο αριθμός διδακτικών ωρών ανά εκπαιδευτικό, καθώς και ο αριθμός μαθητών ανά τμήμα, με βάση τις  “βέλτιστες πρακτικές των χωρών του ΟΟΣΑ”. Απαίτηση επίσης των θεσμών είναι η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των σχολικών μονάδων, σύμφωνα με το γενικό σύστημα αξιολόγησης της δημόσιας διοίκησης. 
Ήδη η κυβέρνηση, με το νόμο για τη ρύθμιση του εργάσιμου χρόνου των ιατρών, επέβαλε την εργάσιμη εβδομάδα των 60 ωρών. Τα δημοσιεύματα που κυκλοφόρησαν στην πράξη προετοιμάζουν το έδαφος για τη γενίκευση της διευθέτησης του εργάσιμου χρόνου σε όλους τους κλάδους και στην εκπαίδευση. Η αύξηση του ωραρίου, η κινητικότητα, ο εκπαιδευτικός λάστιχο,     η εντατικοποίηση είναι απαιτήσεις της Ε.Ε. και του ΟΟΣΑ.
Η αύξηση του ωραρίου, εκτός των άλλων θα οδηγήσει σε νέες απολύσεις συμβασιούχων εκπαιδευτικών και θα κλείσει ακόμα περισσότερο το δρόμο στους μόνιμους διορισμούς.

Προειδοποιούμε την κυβέρνηση!! Δεν θα επιτρέψουμε την περαιτέρω υποβάθμιση του σχολείου και την πλήρη διάλυση του ωραρίου των εργαζομένων!

Δυναμική απάντηση στις 14 Δεκέμβρη



Οι θεσμοί!!! εξέφρασαν τη δυσαρέσκειά τους σε κλιμάκιο του υπουργείου Παιδείας, σχετικά με την καθυστέρηση εφαρμογής  του μνημονίου για την παιδεία που ψηφίστηκε στη Βουλή πριν δυο χρόνια και υπογράφηκαν συμπληρωματικές δεσμεύσεις πέρσι.
Ειδικότερα η Κυβέρνηση  δεσμεύτηκε μέσω του μνημονίου:
Α. Να ευθυγραμμιστεί ο αριθμός   διδακτικών ωρών ανά μέλος του προσωπικού, (αύξηση ωραρίου για να συνεννοούμαστε) καθώς και την αναλογία μαθητών ανά τάξη και ανά εκπαιδευτικό (αύξηση μαθητών /τμήμα), με τις βέλτιστες πρακτικές των χωρών του ΟΟΣΑ, το αργότερο έως τον Ιούνιο του 2018.
Β. Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των σχολικών μονάδων θα συνάδει με το γενικό σύστημα αξιολόγησης της δημόσιας διοίκησης ( τα περί εξαίρεσης των εκ/κων  κούφια λόγια). Οι αρχές θα διασφαλίσουν τη δίκαιη μεταχείριση όλων των φορέων παροχής εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων των ιδιωτικών ιδρυμάτων, καθορίζοντας ελάχιστα πρότυπα.

Τα νέα είναι δυσάρεστα...



Μεσολόγγι 3/12/2017
Συνάδελφοι

Δεν πρόλαβε να στεγνώσει το …ηλεκτρονικό έστω μελάνι από την πρώτη μας ανακοίνωση και στο ήδη βεβαρημένο χώρο της εκπαίδευσης έσκασε νέα βόμβα…
Οι θεσμοί, λένε τα νέα, ζητούν νέες αυξήσεις στο ωράριο των εκπαιδευτικών, αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα αλλά και να ξεκινήσουν άμεσα οι διαδικασίες αξιολόγησης των εκπαιδυτικών!
Δεν γνωρίζουμε αν αυτά τα νέα αποτελούν διαρροές από το ίδιο το Υπουργείο προκειμένου να πάμε σε άλλες λιγότερο δυσμενείς αλλαγές και να θεωρηθεί ως …επιτυχία της διαπραγματευτικής δράσης του Υπουργείου. Άλλωστε είναι γνωστή η επικοινωνιακή πολιτική της κυβέρνησης που συχνά προσπαθεί να κάνει το άσπρο μαύρο σε όλα τα δύσκολα γι αυτήν ζητήματα, άσχετα με το αν πείθει ή όχι.
                            ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΑΙΡΕΤΩΝ ΠΥΣΔΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ
                                         
                                        ΑΛΛΑΖΕΙ Ο ΤΡΟΠΟΣ ΜΕΤΑΘΕΣΕΩΝ; 

          Στη Διευκρινιστική εγκύκλιο του Υπουργείου Αρ. Πρωτ.: 203643/Ε1/ 22-11-2017 με θέμα : «Διευκρινίσεις για την υποβολή αιτήσεων μετάθεσης και τοποθέτησης εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης που υπηρετούν σε Πειραματικά ή Πρότυπα Σχολεία» του Υπουργείου  γράφει: «1. Οι εκπαιδευτικοί θεωρούνται ότι ανήκουν στην περιοχή μετάθεσης της βαθμίδας τους που βρίσκεται χωροταξικά το Π.Π.Σ. και ως εκ τούτου δύνανται να υποβάλουν αίτηση τοποθέτησης, εφόσον το επιθυμούν, μόνο για τη συγκεκριμένη περιοχή του Π.Π.Σ. Για παράδειγμα, εάν εκπαιδευτικός της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Γρεβενών τοποθετήθηκε σε Πειραματικό Σχολείο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της περιοχής Α’ Θεσσαλονίκης, θεωρείται ότι ανήκει στην περιοχή μετάθεσης Α’ Θεσσαλονίκης της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, για την οποία και δύναται να υποβάλει αίτηση τοποθέτησης.»

Θέλουμε να επισημάνουμε τα παρακάτω:
•Αν εφαρμοστεί η συγκεκριμένη εγκύκλιος τότε θα συμβεί το εξής: οι εκπαιδευτικοί που θα υπηρετήσουν με θητεία μια φορά σε ένα Π.Π.Σ. άλλης περιοχής μετάθεσης από αυτή που ανήκουν και στη λήξη της θητείας τους δε συμμετέχουν στη διαδικασία της αξιολόγησης ή αξιολογούνται αρνητικά τίθενται στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ/ΠΥΣΠΕ αυτής της περιοχής.  Δηλαδή οι εκπαιδευτικοί θεωρούνται ότι ανήκουν στην περιοχή μετάθεσης της βαθμίδας τους που βρίσκεται χωροταξικά το Π.Π.Σ., όπου υπηρετούν με θητεία και ας προέρχονται από άλλο ΠΥΣΔΕ. Αυτό σημαίνει ότι οι ανωτέρω εκπαιδευτικοί έχουν πάρει μετάθεση από περιοχή σε περιοχή, όπου βρίσκεται χωροταξικά το Π.Π.Σ., μόνο υπηρετώντας τη θητεία τους.

•Έχει αλλάξει η νομοθεσία των μεταθέσεων και δεν το γνωρίζουμε; Τι σημαίνει η λέξη «θεωρούνται»; Από ποια κείμενη νομοθεσία προκύπτει; Οι μεταθέσεις γίνονται με βάση τον Ν.1566/1985 και με βάση τα Π.Δ. 50/96 και 100/97.
 
Από πότε το υπουργείο μεταθέτει όχι με βάση τα μόρια μετάθεσης αλλά με άλλα κριτήρια; Γιατί αυτή η επιλεκτική μεταχείριση τη στιγμή που το υπουργείο με τις πολιτικές του έχει παγώσει ουσιαστικά τις μεταθέσεις ( 3,10% ικανοποίηση των περσινών αιτήσεων), εγκλωβίζοντας χιλιάδες συναδέλφους μακριά από τα σπίτια τους και τις οικογένειές τους;
•Γιατί δε συμπεριέλαβε τη συγκεκριμένη διάταξη στη φετινή εγκύκλιο των μεταθέσεων αλλά προσπαθεί να την περάσει μέσα από μια διευκρινιστική;

•Αίτηση οριστικής τοποθέτησης υποβάλλουν συνάδελφοι  που ανήκουν οργανικά σε συγκεκριμένο ΠΥΣΔΕ, εφόσον έχουν μετατεθεί ή διοριστεί σε αυτό.
 
•Καλούμε την ΟΛΜΕ να πάρει θέση και να καταγγείλει την μεθόδευση αυτή του υπουργείου η οποία, αν εφαρμοστεί, θα τινάξει στον αέρα κατακτήσεις δεκαετιών.
 
•Καλούμε το Υπουργείο να αποσύρει την συγκεκριμένη εγκύκλιο, η οποία προωθεί την άνιση μεταχείριση μεταξύ των συναδέλφων.
 
Οι αιρετοί:

 Κώστας  Κούστας  ΠΥΣΔΕ Ν. Αιτωλοακαρνανίας  6945377725,                                               e-mail: koustaskos@gmail.com  από τη Συμμαχία Καθηγητών

Άγγελος  Μπουμπούλης ΠΥΣΔΕ Ν. Αχαΐας 6937152508,                                                                 e-mail: agboubou@gmail.com από το Μέτωπο Αντίστασης Εκπαιδευτικών

Αλεξία  Λιάγκουρα ΠΥΣΔΕ Ν. Ηλείας 6972315655,                                                                            e-mail: alexialiag@gmail.com από την Ενιαία Αγωνιστική Κίνηση

                                                  ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ

                   ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗΣ  ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ   (Α.Σ.Κ.)

Συναδέλφισσες/φοι
Θέλουμε να ευχαριστήσουμε τους συναδέλφους που μας εμπιστεύθηκαν και στήριξαν την ΑΣΚ στις εκλογές μας  αντάμειψαν για την αγωνιστική, ενωτική μας στάση  με (3) έδρες στο νέο Δ.Σ. του σωματείου.

Αντιλαμβανόμαστε  ότι η συνολική μας δύναμη , υποχώρησε σε ψήφους από 41,80% στο 37,20 % και εξαιτίας της αδικαιολόγητης ταύτισής μας με την Κυβέρνηση και με τις πολιτικές συρρίκνωσης και απαξίωσης της εκπαίδευσης, κάτι που η συντηρητική  παράταξη (ΔΑΚΕ) μεθοδικά καλλιέργησε όλο του προηγούμενο διάστημα κάνοντας ανεδαφικές και έωλες ταυτίσεις.
Ευχαριστούμε επίσης τους συναγωνιστές  μας  υποψήφιους της ΑΣΚ  που με σεβασμό στις αξίες και  το ’Όραμα¨ πορευόμαστε μαζί συνδικαλιστικά  και κοινωνικά δύσβατους, ανατρεπτικούς και  ρηξικέλευθους  δρόμους διεκδικώντας  δημόσια και δωρεάν εκπαίδευση για όλα τα παιδιά.

Η Α.Σ.Κ. θα συνεχίσει  την συνεπή πορεία μας λέγοντας ΄΄τα σύκα σύκα και τη σκάφη  σκάφη΄΄.    Θα είμαστε πάντα στο πλευρό  όλων των συναδέλφων με την αίσθηση της ανάγκης υπεράσπισης του δικαίου και της αξιοπρέπειάς του.

Η Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών για τα αποτελέσματα των εκλογών



ΓΙΑ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΚΛΟΓΩΝ ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ Α ΕΛΜΕ ΑΙΤ/ΝΙΑΣ
Η Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών, το ψηφοδέλτιο που στηρίζει το ΠΑΜΕ, ευχαριστεί όλους τους συναδέλφους που στήριξαν τις δυνάμεις μας.
Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι σκοπός των αλλαγών στη παιδεία που γίνονται από την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ - ΑΝΕΛ αλλά και από τις προηγούμενες ΝΔ - ΠΑΣΟΚ είναι να οικοδομήσουν ένα ακόμα πιο ταξικό σχολείο. Ένα σχολείο όπου η μεγάλη μάζα των μαθητών που θα τελειώνει στα 16 της χρόνια τη βαθμίδα γενικής εκπαίδευσης, θα έχει ένα πασάλειμμα γνώσεων, θα κατέχει απλώς ορισμένες δεξιότητες που θα την κάνουν ικανή να ανταπεξέλθει στο όραμα του τη«δίκαιη»/καπιταλιστική ανάπτυξη. Ο νέος εργαζόμενος θα πρέπει να μπαίνει στην παραγωγική διαδικασία χωρίς ιδιαίτερες απαιτήσεις, ανειδίκευτος εργάτης των 400 ευρώ.
Οι επιπτώσεις αυτού του σχολείου στις χώρες της ΕΕ που έχει εφαρμοστεί χρόνια τώρα είναι τραγικές. Ορθώνουν ταξικούς φραγμούς στα παιδιά της εργατικής τάξης, δίνουν την όποια γνώση με το σταγονόμετρο, κοιτάζουν τους μαθητές και τους γονείς στην τσέπη.

Η ΔΑΚΕ Α ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας για τα αποτελέσματα των σημερινών εκλογών


Μεσολόγγι 29/11/2017
Συνάδελφοι
Τα σημερινά εκλογικά αποτελέσματα ανέδειξαν ξανά τη ΔΑΚΕ 1η δύναμη στην Α’ ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας.
Προφανώς, είμαστε ικανοποιημένοι από την επιλογή των συναδέλφων τους οποίους και ευχαριστούμε θερμά. Να ευχαριστήσουμε επίσης θερμά όσους συναδέλφους συμμετείχαν στις εκλογές με το ψηφοδέλτιό μας και σήκωσαν ψηλά την παράταξή μας.
Είμαστε όμως και σαφώς προβληματισμένοι από την επιλογή – μήνυμα 41 συναδέλφων που προτίμησαν να ρίξουν λευκή ή άκυρη ψήφο.
Το στοίχημα για τη διετία που ξεκινά είναι να φέρουμε ξανά πιο κοντά στο σωματείο όσους έχουν πικραθεί από παραταξιακά παιχνίδια αλλά και όσους πιστεύουν πως η μοίρα του κλάδου είναι προδιαγεγραμμένη και δεν μπορούμε να την αλλάξουμε.

                            ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ  ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ  ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ  (Α.Σ.Κ )
                                                            ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΟ  Α.Σ.Κ.
 
Van Hattem Gerard
1ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου
Αναστασοπούλου Αγγελική
3ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου
Κακογιάννης Απόστολος
Λύκειο Αστακού
Καλαϊτζίδου Βούλα
Λύκειο Αστακού
Κριαράς Νίκος
2ο ΓΕΛ Ναυπάκτου
Koύστας Κωνσταντίνος
2ο Γυμνάσιο Μεσολογγίου
Μούρτου Νικολίτσα
1ο ΓΕΛ Ναυπάκτου
Παπαδημητρίου Γιώργος
2ο ΓΕΛ Ναυπάκτου
Πολιτοπούλου Γιώτα
3ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου
Σιδηροπούλου Σοφία
ΕΕΕΚ Ναυπάκτου
Σφήκα Μαρία
1ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου
Τέφας Σωτήρης
1ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου
Τσάτσος  Γιώργος
1ο Γυμνάσιο Μεσολογγίου

                                         ΓΙΑ  ΕΞΕΛΕΓΚΤΙΚΗ  ΕΠΙΤΡΟΠΗ

Μανδέλλου Μαρία
ΕΠΑΛ Ναυπάκτου
Στούμπος Αλέκος
ΕΕΕΚ Ναυπάκτου

                         

ΤΟ ΠΑΛΙΟ ΠΟΥ ΟΝΕΙΡΕΥΕΤΑΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΝΕΟ !

Στην σημερινή Περιφερειακή συνδιάσκεψη  στα Γιάννενα για το Νέο Λύκειο και την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση κατατέθηκε βαθύς προβληματισμός για την αντιμετώπιση της προσπάθειας του υπουργού παιδείας να οδηγήσει την εκπαίδευση σε μεγαλύτερη  συρρίκνωση και απαξία. Δεν λαθεύουν !,Θέλουν  Επιλεκτικό σχολείο για λίγους, χαρακτηρίζεται για πρώτη φορά η πρόθεση του υπουργείου να στείλει το μεγαλύτερο μέρος των παιδιών στον Καιάδα  της μαθητικής διαρροής απόρριψης δείχνοντας με το δάχτυλο την απαξία του δημόσιου Λυκείου ! Καταθέτω τις επισημάνσεις των ομιλητών στην Συνδιάσκεψη και συνολικά την αντίθεση όλων των ομιλητών στο νέο σχέδιο.
Η κατάργηση του Λυκείου και η μετατροπή του σε  Εξεταστικό Φίλτρο Απόρριψης!
Εξοστρακισμός του Εκπαιδευτικού, του Μαθητή και της Γνώσης!

Βήμα βήμα υλοποιείται το νέο αντιδραστικό Λύκειο


Η πρόταση του ΙΕΠ για το ωρολόγιο πρόγραμμα της Β' Λυκείου
Η πρόταση του ΙΕΠ για το ωρολόγιο πρόγραμμα της Β' Λυκείου
Με αθόρυβο τρόπο, αλλά σταθερά και αποφασιστικά, προχωράει η κυβέρνηση τα μέτρα υλοποίησης του νέου Λυκείου που σχεδιάζει, ενός σχολείου όπου η μορφωτική διαδικασία θα σταματάει στην πρώτη του τάξη και έπειτα θα αρχίζουν οι δοκιμασίες για την πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση.
Το προηγούμενο διάστημα εμφανίστηκαν διαρροές, αλλά και επίσημες ανακοινώσεις για επεξεργασίες του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολικής (ΙΕΠ) για τη Β' και Γ' Λυκείου, στην κατεύθυνση των ανακοινώσεων που έχει ήδη κάνει το υπουργείο Παιδείας για το Λύκειο και το σύστημα πρόσβασης στην Ανώτατη Εκπαίδευση.
Θυμίζουμε ότι στα τέλη Αυγούστου το υπουργείο Παιδείας είχε κάνει ανακοινώσεις για τις αλλαγές στο Λύκειο και την πρόσβαση, που συνάντησαν έντονες αντιδράσεις από την εκπαιδευτική κοινότητα. Το σχέδιο του υπουργείου για το Λύκειο προέβλεπε μεταξύ άλλων: Μείωση των μαθημάτων στη Β' και τη Γ' Λυκείου και προσανατολισμό τους για κάθε μαθητή στην ομάδα σχολών όπου ενδιαφέρεται να εισαχθεί. Πιο συγκεκριμένα, για τη Γ' Λυκείου προβλέπονται δυο πανελλαδικού τύπου εξετάσεις το Γενάρη και τον Ιούνη, αλλά και γραπτές εργασίες για κάθε μάθημα (από τα 4 μαθήματα που θα διδάσκεται κάθε μαθητής και σε αυτά θα εξετάζεται), που θα διορθώνονται όπως και οι πανελλαδικές, από βαθμολογητές εκτός του σχολείου. Πρόκειται, δηλαδή, για ένα Λύκειο πολύ πιο σκληρό και ανταγωνιστικό από το σημερινό, που πιθανότατα θα αυξήσει την ανάγκη των φροντιστηρίων και θα πλήξει περισσότερο τα παιδιά των λαϊκών στρωμάτων. Κι ακόμα, θα είναι ένα Λύκειο αποστεωμένο, απομακρυσμένο ακόμα και από αυτόν το μορφωτικό ρόλο που διατηρούσε μέχρι σήμερα και υποταγμένο αποκλειστικά στη διαδικασία πρόσβασης στην Ανώτατη Εκπαίδευση.

                 ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ              .Σ.Κ)
 
Συναδέλφισσες και συνάδελφοι
 
Στα δύο χρόνια που μεσολάβησαν από την προηγούμενη εκλογική διαδικασία, για την ανάδειξη Δ.Σ στην Α’ ΕΛΜΕ Αιτωλίας, το δημόσιο σχολείο δέχεται ανελέητη επίθεση. Η κυβέρνηση αποδεικνύεται εξαιρετικά συνεπής στην εφαρμογή μέχρι κεραίας των μνημονιακών πολιτικών, που επιβάλλουν την υλοποίηση των επιδιώξεων του ΟΟΣΑ, της Ε.Ε και του εγχώριου Σ.Ε.Β. Και μεταφράζεται σε:
 
   Απουσία μόνιμων διορισμών
 
   Κάλυψη πάγιων και διαρκών αναγκών από 20.000 και πλέον αναπληρωτές
 
     Μετατροπή των εκπαιδευτικών σε λάστιχο, που διακτινίζονται σε 4-5 σχολεία, για να καλύψουν το ωράριό τους
 
     Απομείωση  του  παιδαγωγικού  τους  ρόλου,  με  κατάργηση  εργασιακών δικαιωμάτων, κινητικότητα και απώλεια γνωστικών αντικειμένων
 
   Δρομολόγηση της αξιολόγησης, αυτού του διακαούς πόθου όλων εκείνων που
‘’οραματίζονταιτο σχολείο της αγοράς
 
     Προετοιμασία   για   αυτοαξιολόγηση   της   σχολικής   μονάδας,   που   θα χρησιμοποιηθεί ως μέσο για την ‘’καλλιέργεια κουλτούρας αξιολόγησης και λογοδοσίας’’, σύμφωνα με τον ΟΟΣΑ.
 
     Σχεδιασμός της αυτονομίας της σχολικής μονάδας, εξεύρεση δηλ. οικονομικών πόρων από την ίδια, με επιλογή του προσωπικού από το ‘’σχολικό ηγέτη- διευθυντή-μάνατζερ’’, που ονειρεύεται και προανήγγειλε κιόλας ο Μητσοτάκης
Κι ακόμη:

Διεκδικούμε τα οδοιπορικά που δικαιούμαστε



ΠΑΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΙΑ ΤΑ Δ.Σ. ΤΩΝ ΕΛΜΕ

Διεκδικούμε τα οδοιπορικά που δικαιούμαστε
           
Συνάδελφοι, για τους εκπαιδευτικούς που μετακινούνται για τη συμπλήρωση του εβδομαδιαίου ωραρίου τους αναγνωρίζεται η δαπάνη χιλιομετρικής αποζημίωσης, η δαπάνη διοδίων, σε περίπτωση χρησιμοποίησης ιδιωτικής χρήσης μεταφορικού μέσου ή το αντίτιμο των εισιτηρίων των χρησιμοποιούμενων μέσων μαζικής μεταφοράς.

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ

 ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΘΕΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΑ ΚΕΝΤΡΑ

       Η Διεύθυνση Επαγγελματικής Εκπαίδευσης με την εγκύκλιο με αρ. πρωτ. Φ12/180257/Δ4/24-10-2017  με θέμα «Απάντηση σε ερώτημα περί Ανάθεσης μαθημάτων σε στελέχη διοίκησης Ε.Κ.» που φέρει την υπογραφή του Προϊστάμενου της Διεύθυνσης Γεώργιου Μουστάκα καταλύει την έννοια της οργανικής θέσης και των δικαιωμάτων που απορρέουν από αυτήν για τους εκπαιδευτικούς των ΕΠΑΛ.

      Πιο συγκεκριμένα σε ερώτημα που απέστειλε απευθείας στο Υπουργείο το Ε.Κ. Ευκλείδη Θεσσαλονίκης  και αφορούσε τις αναθέσεις μαθημάτων στα Εργαστηριακά Κέντρα το Υπουργείο Παιδείας έστειλε απαντητική εγκύκλιο στην οποία δεν αναφέρεται ότι βάσει του γ΄ εδαφίου της παρ. 8 του άρθρου 1 της Υπουργικής Απόφασης αρ.πρωτ. 96004/Δ4/17-6-2015 ( ΦΕΚ 1318 τ.Β ) «8. Ο σύλλογος διδασκόντων Ε.Κ. εκτός από τα οριζόμενα για τους συλλόγους των διδασκόντων των σχολικών μονάδων έχει επιπλέον τις εξής συγκεκριμένες αρμοδιότητες: ……